Sobre o Avesso Sistema de Ensino
O Avesso Sistema de Ensino é uma proposta educacional de aprendizagem para o desenvolvimento da alta performance, com programas inteligentes e especiais, utilizado também para o Contraturno Escolar. O Sistema é composto por um conjunto de ideias, filosofias e práticas educacionais modernas, que buscam promover a investigação e a ampliação do conhecimento.
A didática utilizada é única e estimula o autodidatismo, o desenvolvimento da Inteligência emocional, o aprimoramento de habilidades e competências cognitivas, por meio de estratégias de Motivação, Recuperação e Aceleração de Aprendizagem.
NOSSO LEMA: SE O ENSINO É BOM E BEM FEITO, O APRENDIZADO ACONTECE!
Didática Bawariana
Utilizada pelo Sistema, a Didática Bawariana é resultado de pesquisas científicas e empíricas e sua pedagogia insere-se no movimento das Escolas Modernas, reconstruindo uma nova forma de Ensino-Aprendizagem.
O QUE DIFERENCIA O SISTEMA DOS ENSINOS CONVENCIONAIS
JORNADAS AGEM EM CONJUNTO COM AS CONVENCIONAIS “AULAS”
Uma Jornada é a aventura de um processo mental e criativo, de adquirir conhecimento e compreensão por meio dos sentidos, da experiência e do pensamento.
As Jornadas presenciais e online são ativas e desafiadoras e - por meio delas - os conhecimentos são aperfeiçoados. O envolvimento de educadores com os estudantes, faz do Sistema Avesso único, possibilitando o desenvolvimento de habilidades e competências cognitivas.
SIMULAÇÃO DE ECOSSISTEMAS.Os Ecossistemas foram projetados para trazer o mundo real e o mundo coorporativo até os estudantes e a reorganização das carteiras possuem layout moderno e interativo. Nos Ecossistemas são trabalhadas aprendizagens ativas e disruptivas visando o desenvolvimento da proatividade, da cooperação, da liderança, da comunicação, da disciplina, da autoconfiança, da autonomia e da inteligência emocional.
Metodologia
As estratégias de ensino-aprendizagem ganham vida por meio de cases e desafios. Os materiais de apoio, livros e apostilas da “Coleção Avesso”, bem como as matrizes utilizadas nas Jornadas, foram desenvolvidas para facilitar a ampliação do conhecimento e promover a aprendizagem individual e em equipes.
Material didático
Currículo Formal e Contraturno Escolar
O Sistema Avesso tem por objetivo priorizar a busca pela alta performance, a motivação, a recuperação, a aceleração de aprendizagem, com técnicas modernas para o desenvolvimento educacional, intelectual e mental.
O Sistema é aplicado em todas as disciplinas dentro das grades curriculares, contemplando as Séries Iniciais, Ensino Fundamental 1 e 2, Ensino Médio, Cursos Livres, Técnicos, Graduações e Pós-Graduações.
Envolve educadores, instrutores, gestores educacionais e estudantes, potencializando os currículos, integrando e estruturando conteúdos programáticos que promovam no educando o rompimento de suas fronteiras e dos seus limites, com foco no desenvolvimento de cidadãos reflexivos, polivalentes e flexíveis.
Fundamentação
A Didática Bawariana, utilizada pelo Sistema Avesso, é fundamentada 100% na Teoria do “Conhecimento por Familiaridade e Descrição”, “Teoria da Experimentação” e “Teoria da Descoberta”, de Bertrand Russell, que analisa a construção da totalidade do conhecimento humano por meio da imersão, da pesquisa, do raciocínio, da organização de ideias e da criatividade.
Sensibilização Vocacional e Profissional
O programa de Sensibilização Vocacional e Profissional do Sistema Avesso, foi projetado para trazer o mundo real e o mundo dos negócios até os estudantes.
Envolve os participantes do Ensino Fundamental 2, Ensino Médio, Cursos Livres e Técnicos, Nível Universitário e pós-graduação.
Cursos de Extensão
Nossos cursos foram elaborados para oferecer uma visão teórica e prática do mundo coorporativo, visando a ampliação de uma competência profissional de alta performance. Os cursos têm títulos próprios estruturados pelo Sistema Avesso.
É uma extensão para o incentivo ao desenvolvimento vocacional e profissional, de qualificação e requalificação de pessoas para novas atuações e funções operacionais, táticas e estratégicas, no mundo do trabalho.
Resultados
• 95% dos estudantes aprovam e se identificam com o Sistema Avesso de Ensino;
• 95% dos estudantes apresentam melhorias nas suas habilidades interpessoais e de resolução de conflitos;
• 98% dos educadores/instrutores afirmam melhorias nos aspectos comportamentais e nas atitudes dos estudantes;
• 95% dos educadores/instrutores afirmam melhoria na sua produtividade e no desenvolvimento dos conteúdos específicos, bem como nas relações de ensino-aprendizagens.
“O SISTEMA AVESSO DE ENSINO”, FOI INDICADO PARA CONCORRER INTERNACIONALMENTE AO PRÊMIO HANDAN PRIZE DE EDUCAÇÃO EM 2017/2018, 2019/2020 E EM 2021/2022.
Modelos de negócios
O Avesso Sistema de Ensino oferece 2 modelos de negócios:
1- Contraturno Escolar: implantação de programas para o Contraturno com atividades complementares pedagógicas de motivação, aceleração e recuperação de aprendizagem para estudantes do Ensino Fundamental I, II e Novo Ensino Médio.
2- Implantação do Sistema Avesso de Ensino na Escola parceira.
3- Franquia Escola do Avesso: implantação de Novas Escolas de Ensino Regular (Educação Infantil, Fundamental I, II e Novo Ensino Médio).
Obs: Realizamos também a Conversão de Bandeira (transformar sua escola em uma Unidade Escola do Avesso). Para mais informações, envie uma mensagem.
Contraturno Escolar
O "Contraturno Escolar” do Avesso Sistema de Ensino oferece estratégias inteligentes e eficazes para o alcance da alta performance educacional dos estudantes, por meio da motivação, da aceleração e da recuperação de aprendizagem.
DESDE 1999 CONSTRUINDO A EDUCAÇÃO DE UM NOVO TEMPO!SAIBA MAIS: 34 988481437
Aspectos complementares para a Implantação do Sistema Avesso em uma Instituição Educacional
• Lugares para interação e convivência;
• Ambiente educacional para o desenvolvimento acadêmico;
• Possibilidade do uso da internet;
• Materiais de apoio (livros didáticos) disponíveis aos estudantes para pesquisa;
• Apostilas do Sistema – Coleção Avesso;
• Equipe proativa e comprometida com novas práticas educacionais;
• Professores habilitados e engajados na aplicação do Sistema Avesso;
• Boa relação interpessoal entre os profissionais.
Diferencial
Jornadas Cientificas
Desenvolve o autodidatismo, a escrita, a leitura, o raciocínio, a organização de ideias, a dicção, a oratória, o conhecimento científico e a criatividade.
Autodesenvolvimento
Os participantes são incentivados a buscar o próprio conhecimento e não a esperar por ele.
Aprendizagem Inteligente
Apresenta uma nova prática de ensino-aprendizagem, substituindo as tradicionais “aulas” por Jornadas Científicas - DIDÁTICA BAWARIANA.
Sistema Avesso no Mundo
Jornal de Uberaba
Escola do Avesso e o Auto-didatismo
Jornal de Uberaba
UNESCO indica MÉTODO BAWAR ESCOLA DO AVESSO para concorrer ao prêmio Handan Prize.
Jornal de Uberaba
Sistema Inteligente de Ensino “Bawar Escola do Avesso” concorre a prêmio internacional.
Jornal de Ciência
MÉTODO BAWAR: Desenvolvimento humano, Educacional e Profissional mais uma vez é Notícia em Angola/Africa.
Diário do Rio Claro
Escola do Avesso ganha destaque no Diário do Rio Claro!
PLATINALINE
Escola do Avesso ganha destaque internacional com reportagem no maior Portal de Notícias de Angola, Platinaline!
PLATINALINE
Mais uma vez a Escola do Avesso chama atenção e sai pela segunda vez no maior portal de notícias de Angola!
MOZDicas
Escola do Avesso divulgada em Portal de Notícias Internacional, dessa vez no MOZDicas de Mocambique
Jornal de Ciência
Escola do Avesso divulgada em jornal da Angola especializado em matérias de ciência, tecnologia e inovação!
Depoimentos
Samuel Lima
TRAINEE CEO/2019 Escola do Avesso“A Escola do Avesso proporciona a oportunidade de viver uma experiência única através do Sistema de Aprendizagem BAWAR, e que eu participei e tive a honra de ser o CEO da equipe.
Fui capaz de aprender lições que levarei para sempre e que me ajudou a preparar-me para o mercado de trabalho, e incentivou o meu desenvolvimento profissional e pessoal. É um método inovador e que faz os jovens trainee saírem da zona de conforto e experimentar como é atuar no mercado de trabalho, através de uma aprendizagem dinâmica e auto suficiente”
Sonya Moalla
Tunísia“No verão de 2014 fiz parte do projeto dos Meninos e Meninas, no Brasil, trabalhando inglês com as crianças e adolescentes. O sistema Escola do Avesso é prático, os alunos são dividos em grupos, onde cada grupo tem seu coordenador eleito, que é responsável pelo aprendizado do grupo. Esse método é muito útil para as crianças pois as ajuda a adiquirir habilidades de liderança e gestão. As crianças são os educadores. Na Escola do Avesso, aprendizado se torna ensinamento e crianças se tornam lideres. Em adição a isso, o método é único enquanto mantém as crianças motividas. Nos cursos se combina diversão com aprendizado, o que é crucial para ajudar as crianças motivadas e focadas!”
Wilson Leung
Hong-KongNo verão de 2015, eu participei do programa Escola do Avesso, desenvolvido na ONG Projeto dos Meninos e Meninas. Esse projeto abriu meus horizontes pelo fato de que estudantes podem ser professores e organizar atividades sobre o que eles querem aprender. Eles são divididos em grupos e cada membro de um time pode organizar atividades, palestras, apresentações, além também de acompanhar o aprendizado de seus colegas. Em contraste, a escola publica de Hong Kong está usando uma educação onde os estudantes apenas escutam as instruções do professor, não tendo nenhum direito em escolher o que querem aprender. A Escola do Avesso seria uma boa ideia para os estudantes de Hong Kong, encorajando-os construir um pensamento criativo.
Yazmin Almonacid
Peru“Eu fiquei muito impressionada com a Escola do Avesso porque o ensino é muito interativo em comparação ao das escolas do Peru que tem um ensino mais tradicional e mecânico. Lá você pode ver o desenvolvimento de liderança dos jovens no programa Jovem Aprendiz onde o autodesenvolvimento do participante e sensibilização vocacional é por meio do estímulo à pesquisa que desenvolve e amplia o seu conhecimento. Por exemplo elos mesmos são protagonistas ensinando lições e fazendo seminários. Depois de seu treinamento eles começam a praticar em empresas e é assim que a liderança começa a nascer desde jovem. Em minha opinião acho que é um programa bastante interativo e de muita aprendizagem o qual também eu gostaria de implantar em meu país.”
Reynolds Soza
NicaráguaMeu nome é Reynolds Soza, moro na Nicarágua e estive 8 semanas participando de um programa no Brasil, aprendendo e praticando a metodologia Escola do Avesso, que foi algo realmente novo e inovador. Os meninos e meninas participantes tinham a oportunidade de aprender novas coisas e ao mesmo tempo crescer como pessoas e como cidadãos. Este método de ensino permitia cada uma das crianças melhorar de um jeito singular, já que eles são donos de seu próprio aprendizagem. Eu acho que esse jeito de ensino deveria de ser practicado em muitos mais países do mundo, porque ajuda ao garoto a descobrir as paixões que ele tem dentro dele mesmo. Para finalizar espero e confio em Deus que algum dia a Nicarágua tenha uma escola com este método tão inovador que conheci lá no Brasil.
Maria Eduarda
Brasil“A primeira vez que fui à Escola do Avesso, foi muito marcante e uma experiência nova. As formas como as crianças e os adolescentes se tratam e nos tratam é muito interessante e aprendemos muito com eles. O “ensino do avesso” proporciona a eles, trabalhar o desenvolvimento e a liderança. É uma forma de ensino "trocada”, onde os jovens mestres vão se auxiliando no que conseguem. Esse tipo de metodologia os auxilia desde cedo, a ser responsável, ajudar ao próximo e fazer o bem.”
Evaggelia Georgantzakou
GréciaDurante o projeto Global Citizen, eu estava trabalhando em uma ONG localizada no Brasil, a ideia geral era ensinar a língua a crianças através de métodos educativos alternativos e colocá-los em contato com diferentes culturas, civilizações e mentalidades. Mostrar-lhes também o modo de pensar sobre os direitos humanos, a sociedade e o valor humano. A oportunidade de dar o meu amor, experiência e conhecimento para recuperar o amor, a admiração, a apreciação e muitos rostos felizes e sorrisos, tendo a chance de atuar por meio de uma equipe de projetos multicultural com o Sistema Escola do Avesso, uma experiência inesquecível.
Assem Nehad
EgitoOlá, meu nome é Assem Nehad. Em 2015 eu fui do Egito ao Brasil para ensinar inglês às crianças da Escola do Avesso, dentro de uma ONG em Uberaba-MG. Foi umas das melhores coisas que fiz na vida, eu gostei muito das crianças, suas animações e personagens. Espero um dia ver eles novamente.
Andreza Euzébio
Mãe do educando da Escola do Avesso Igor Elias Euzébio.A Escola do Avesso incentiva as crianças a serem melhores na vida. Melhorou o comportamento e a educação do meu filho Igor, por isso eu indico para os outros pais a escola do avesso!
Raquel Aparecida Vilela
Mãe da educanda da Escola do Avesso Anna Danyella.A Escola do Avesso ajuda as crianças a terem autonomia e a responsabilidade da minha filha aumentou. Anna é muito proativa e gosta de participar de todas as atividades desenvolvidas
Missão
Promover a educação científica e o desenvolvimento humano de crianças, adolescentes e universitários, através do despertar da consciência crítica e de suas capacidades individuais, em atividades que estimulem a descoberta de sua vocação e de seus talentos.
Visão
Promover a excelência humana, acadêmica para o desenvolvimento de uma sociedade mais humana, fraterna e sustentável.
Objetivos
Ser uma metodologia sócio educacional de referência, inovadora em suas propostas e práticas pedagógicas e no desenvolvimento de cidadãos críticos, conscientes, flexíveis, empreendedores e polivalentes.
Valores
- Inclusão e o respeito às diferenças;
- Inovação e a sustentabilidade econômica, social e ambiental;
- Criatividade e liderança;
- Estimulo para novas conquistas e desafios;
- Autonomia consciente.
Princípios
Fundada na década de 90, utiliza um método conhecido como Sistema Inteligente de Ensino. O Sistema intitulado BAWARIANO, segue a linha de uma TCC - Terapia Cognitiva Comportamental, por permitir ao educador levar os estudantes a observarem e avaliarem os seus próprios pensamentos, sentimentos e ações. As estratégias têm como finalidade estimular a recuperação, a motivação e a aceleração de aprendizagem de estudantes. O Sistema utilizado baseia-se em 4 pontos fundamentais: o autodidatismo, a autonomia consciente, a inovação e o desenvolvimento da inteligência emocional.
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